原标题：汉字是文明交流互鉴的重要载体 习总指出：“‘一带一’建设要以文明交流超越文明隔阂、
习总指出：“‘一带一’建设要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动相互理解、相互尊重、相互信任。”这段重要论述，深刻了文明交流互鉴在“一带一”建设中的重要作用。无论是“丝绸之经济带”，还是“21世纪海上丝绸之”，都蕴含着以经济合作为基础、以人文交流为支撑、以包容为的重要内容。间的关系发展既需要经贸合作，也离不开文化交流。从这个意义上讲，“一带一”建设是实现中华文化走出去的重要文化战略。通过实施这一战略，以进一步深化与沿线国家的文化交流与贸易往来，促进区域合作，实现长远发展，使沿线都可以吸收、融汇外来文化的合理内容，促进不同文明的共同发展、共同繁荣。
中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多，其中最具有代表性的，非汉字莫属。汉字作为世界四大古文字中唯一存活至今的文字，是中国文化传承的纽带，界上是代表中国的最好名片之一。“一带一”是古老的中华民族在21世纪拥抱世界的臂膀，是世界和平的桥梁，是推动世界发展的动力。随着中国“一带一”的持续推进，国际共识的逐步形成、各领域合作的不断深入以及标志性项目的逐步落地，汉字实时着这一切，同时也在全世界的各个角落散发着自己的魅力。
汉字在文明交流互鉴中的重要意义。汉字是中华文化之根，是中华民族的文化符号和智慧结晶，对更好地阐释当下“一带一”，构建人类命运共同体具有举足轻重的重要意义。随着“一带一”建设的不断推进，据《中国语言文字事业发展报告(2017)》披露，目前我国在140个国家和地区建立了511所孔子学院和1073个中小学孔子课堂，世界各地有近2万所中文学校，面向华侨华人传授中文。孔子学院现有注册210万人，中外专兼职教师4.6万人，基本形成了多层次、多样化、广覆盖的孔子学院布局。而“一带一”沿线个中小学孔子课堂，学汉语、习汉字已经不是简单的兴趣性选择，而是许多国家，特别是青少年的“时尚”与“潮流”。相关调研显示，目前全球开设汉语课程的中小学校是高等教育机构的8倍。很多国家，汉语教学从大学迅速向中小学延伸，甚至2017年底在英国，夏沫到底爱谁首家以中文为主的双语托儿所在伦敦成立。全球已有60多个国家通过颁布政令等方式将汉语教学纳入国民教育体系、170多个国家开设汉语课程或汉语专业。
汉字是文化和交流的载体。文化消费需要广阔的市场，消费主体越广泛，文化的就越广泛，文化的影响力就越大，文化产业的市场空间也就越大。“一带一”的实施，使不同文化背景、不同教的、各地区、各民族人民交流更为密切，为各种优秀文化及和谐发展、和平共处的提供了途径，同时也为文化消费、文化产业跨越国界开辟了道。但是，所有这些文化活动都基于文字这个载体来表达。在“一带一”建设中，文明的交流互鉴作为其中重要的一环，对于经济的发展可以起到进一步推动的作用。汉字独特的象形特点，有着与时俱进的包容性和性的特点，同时汉字本身既承载声音又可表意，可以通过象形帮助人产生丰富的联想，只有更大范围地传去并被人认知，随着使用人数的增多，以汉字为载体的各种信息才会在更大程度上为其他国家的人们接受，实现更好的交流。
推广汉字助推“一带一”建设。汉字不只在沿线展示了中国文化，也为其认识中国打开一扇窗，更为学习者成为各自国家的栋梁提供了帮助。随着中国项目、中资方案、中华文化陆续界各地开花结果，汉字这个中国文化的符号日益受到世界的重视，并在“一带一”建设中发挥重要作用。如国家语委项目“母语的地位作用与和谐语言政策的构建”结项、“服务‘一带一’建设的中国特色外语战略研究”的启动、“十二五”科研规划重大项目“中的语言战略研究”的稳步进行、“语言文字国际高端专家来华交流项目”取得的丰硕交流，给中国语言学界带来了思想的碰撞，更好地借鉴国际相关研究，开阔语言文字研究视野。教育部、国家语委联合发布《中国语言生活状况报告(2017)》《世界语言生活状况报告(2016)》和《中国语言政策研究报告(2016)》三大报告，立足本国语言文字建设、加大汉语国际推广步伐的举措和成绩清晰可见。2013年，甲骨文首次进入《国家珍贵古籍名录》。2017年甲骨文更是成功入选“世界记忆名录”，标志着甲骨文重要的国际地位，甲骨文已经成为中华文明和文化自信的一种象征。世界各地“汉语桥”“长城杯”“熊猫杯”以及书画展等汉语文字活动开展得如火如荼，摩洛哥悄然兴起“汉语是未来的语言”的汉语热；牙买加“现代语言日”已经形成规模；泰国培养“汉语+专业技能”的高级应用型人才，以推动“泰国4.0”战略与“一带一”建设顺利对接；俄罗斯的“俄罗斯孔子学院——行走在‘一带一’上的文化者”人文系列视频也陆续等，都出汉字界的影响力。
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